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課程名稱 |
大學國文：國際學生國文特別班下
College Chinese: Enhanced Preparatory Course for International Students(2) |
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開課學期 |
110-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
蔡佩含 |
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課號 |
CHIN1092 |
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課程識別碼 |
101 81052 |
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班次 |
02 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期三A,B,C(18:25~21:05) |
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上課地點 |
普201 |
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備註 |
初選不開放。
限國際學生
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程以「觀察與寫作」為核心，前半部將藉由閱讀旅行書寫的作品，了解旅行裡「他者觀看∕自我觀看」的對照與自我省思。後半部把旅行者對外在事物的觀察融入生活當中，除了閱讀自然寫作、飲食文學等文本，也透過課程練習觀察、記事、議題討論、實用寫作與對話的能力，並讓國際學生更加了解台灣的歷史、土地、族群與人文。 |
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課程目標 |
1. 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋，加強學生的人文思維與涵養。
2. 以議題為導向，充實文體知識，使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構與修辭方法。
3. 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能，熟悉轉化知識或日常經驗的論述和表達能力。
4. 藉由實作與討論，使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種類型的寫作要點。 |
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課程要求 |
1. 按週次進度事先閱讀指定作品
2. 積極參與課堂討論
3. 完成課程寫作練習 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 請寄信至kellen0928@gmail.com與老師約時間 |
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指定閱讀 |
教師自編講義 |
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參考書目 |
必麒麟，《歷險福爾摩沙》（台北：前衛，2010）
井上伊之助，《台灣山地傳道記》（台北：前衛，2016）
洪素麗，《台灣百合》（台中：晨星，1998）
吳明益，《蝶道》（台北：二魚文化，2010）
焦桐，《台灣肚皮》（台北：二魚文化，2012） |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
每週課堂筆記 |
30% |
每週課堂筆記（課程內容摘要或心得，包含課堂表現） |
2. |
分組口頭報告 |
20% |
（主題：我的台灣觀察） |
3. |
寫作練習 |
50% |
（期中報告15% 文案練習10% 期末採訪提綱+文章25%） |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/16 |
課程介紹、每週授課與評量方式說明、口頭報告安排週次。 |
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第2週 |
2/23 |
閱讀與討論：西方旅行者眼中的福爾摩沙 |
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第3週 |
3/2 |
閱讀與討論：西方旅行者眼中的福爾摩沙 |
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第4週 |
3/9 |
閱讀與討論：日本旅行者眼中的台灣 |
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第5週 |
3/16 |
閱讀與討論：日本旅行者眼中的台灣 |
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第6週 |
3/23 |
閱讀與寫作：空間與地景 |
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第7週 |
3/30 |
紀錄片《漂流遇見你》觀賞及討論 |
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第8週 |
4/6 |
期中作業 |
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第9週 |
4/13 |
閱讀與寫作：人物與動態
分組口頭報告第一組、第二組
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第10週 |
4/20 |
閱讀與寫作：食物與香氣
分組口頭報告第三組、第四組。
*文案練習題目抽籤
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第11週 |
4/27 |
閱讀與寫作：食物的歷史
分組口頭報告第五組、第六組。
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第12週 |
5/4 |
閱讀與寫作：日常生活的聲音
分組口頭報告第七組、第八組。
*繳交文案練習作業
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第13週 |
5/11 |
閱讀與寫作：感情百物
分組口頭報告第九組、第十組
新聞影片聽力練習1
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第14週 |
5/18 |
人物採訪與撰寫技巧。
新聞影片聽力練習2。
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第15週 |
5/25 |
同學作業觀摩與分享。
期末作業採訪題綱分享、人物採訪活動。 |
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第16週 |
6/1 |
期末作業：人物專訪文章。 |